¿Qué tipo de aprendizaje se utiliza en las matemáticas?
estructuralista
Flores (2001) señala que actualmente se considera que el aprendizaje matemático es de tipo estructuralista, especialmente cuando se refiere al aprendizaje de conceptos, donde se considera que aprender es alterar estructuras, y que estas alteraciones se realizan de manera global.
¿Cuál es el sentido de enseñar Matemática?
El desarrollo de habilidades de razonamiento matemático, es decir, la capacidad de hacer conjeturas, organizar y encadenar argumentos matemáticos en base a procedimientos, teoremas, y demuestra las mismas, ya sean numéricas, algebraicas o geométricas.
¿Por qué es importante la enseñanza de las matemáticas?
Sin embargo, la enseñanza de las matemáticas, hace ya varias décadas, ha ido abriendo una gama de posibilidades para lograr, no solo un mejor entendimiento de las mismas y el desarrollo del pensamiento lógico matemático, sino que ser un factor de cambio de realidades, teniendo un sentido útil y pertinente en el desarrollo de la vida cotidiana.
¿Cuál es el método de enseñanza de las matemáticas?
Este método propone la enseñanza de las matemáticas, ya no a partir de los números ni de la pizarra, sino desde la introducción de conceptos matemáticos a partir de las propias experiencias y vivencias de los alumnos. Esta experiencia es graficada con una representación pictórica, para luego ser llevada a un concepto abstracto.
¿Qué es el estudio de las matemáticas en la educación básica?
para la Educación Básica Mediante el estudio de las Matemáticas en la Educación Básica se pretende que los niños y adolescentes: Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones para ciertos hechos numéricos o geométricos.
¿Cuáles son las nuevas estrategias de Educación de las matemáticas?
Muchas veces cuando pensamos en la educación de las matemáticas, a pesar de las múltiples nuevas estrategias que han surgido en el último tiempo, se nos vienen a la mente las ideas de cálculos vacíos de significado, ecuaciones indescifrables y competencia.