¿Qué es un comportamiento delictivo?

El comportamiento delictivo es un término que alude a la violencia generada en un entorno cultural, económico, político o social que se materializa en la dinámica de los grupos para diversificarse en cuanto a sus indicadores.

¿Cuáles son las teorias de la conducta criminal?

La biológica: estudia si alguna parte del cuerpo del criminal que funcione de manera incorrecta explica su conducta. La sociológica: evalúa los delitos como ‘fenómeno social’. La psicológica: analiza si el comportamiento delictivo se debe a una perturbación en el mundo anímico de la persona.

¿Qué son teorías Criminologicas?

a) Consiste en un cambio de enfoque dentro de las teorías del proceso social, no se interesa por las causas del delito sino que analiza las situaciones postdelictivas, es decir, cuando el delincuente es castigado y «etiquetado» como criminal.

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¿Cómo se aprende el comportamiento delictivo?

Según la teoría, creada por Edwin H. Sutherland, el comportamiento delictivo se aprende a través de interacciones con otras personas. A través de esta interacción y comunicación, las personas aprenden los valores, actitudes, técnicas y motivos del comportamiento delictivo.

¿Qué es la teoría de la imitación de comportamientos delictivos?

Esta teoría ha sido aplicada a la imitación de comportamientos delictivos lo que ha provocado el desarrollo de técnicas de entrenamiento destinadas a delincuentes. Por ejemplo: Bandura, A., & Walters, R. (1976).

¿Quién es el responsable del comportamiento delictivo?

Los hallazgos reportados en la revisión de la literatura advierten que el comportamiento delictivo es responsabilidad exclusiva del perpetrador, aunque los modelos revisados muestran que la víctima, los espectadores y los inquisidores serían corresponsables.

¿Qué son las teorías del aprendizaje?

Las teorías del aprendizaje explican el comportamiento delictivo como una conducta aprendida. En contraposición a las teorías biológicas o psicoanalíticas, las causas del comportamiento fuera del individuo.

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