¿Qué se necesita para lograr una transición exitosa de la escuela al trabajo?
-Responsabilidad en las obligaciones de trabajo: -Puntualidad -Bajo absentismo -Continuidad en el trabajo -Competencia en la tareas -Competencia socio-laboral: Interacciones adecuadas con compañeros y superiores. -Ajuste psico-social de grupos -Procesos relacionales -Procesos motivadores.
¿Qué importancia tiene la transición de la escuela al mercado laboral?
La facilidad o dificultad con que los jóvenes pueden pasar de la escuela al trabajo tiene un impacto duradero en sus vidas y en las perspectivas del mercado laboral. La transición a la edad adulta es una época emocionante para muchos jóvenes, que trae consigo la perspectiva de la independencia social y económica.
¿Cuál es la consecuencia de no estar preparado ante la transicion de la escuela al mercado laboral?
Los jóvenes suelen contarse entre los más afectados por un deterioro de los mercados laborales. Además, enfrentan problemas estructurales de inserción en el empleo productivo y el trabajo decente.
¿Qué es la transición laboral?
Así, en su definición más intuitiva, las transiciones laborales son cambios en la condición de actividad laboral de los individuos y su estudio es, naturalmente, el estudio de este cambio.
¿Cuáles son los componentes centrales del programa de formación de jóvenes y mujeres?
Los componentes centrales del programa son: la formación de jóvenes y mujeres, la capacitación de directores y docentes y un sistema de información laboral y colocación, los cuales actúan como procesos interdependientes, multiplicando sus efectos sobre los grupos beneficiarios.
¿Qué es un programa que no puede contratar un equipo de profesionales?
El programa que no puede contratar un equipo de profesionales tendrá que depender de voluntarios en cierto grado. Un programa conducido por una escuela pública usualmente tendrá que tener un equipo profesional, ya que el sistema escolar, por lo general sólo da empleo a maestros certificados.
¿Cuáles son los niveles de evaluación de programas de capacitación para jóvenes?
La evaluación de programas de capacitación para jóvenes en los actuales contextos presenta varios niveles de discusión, entre ellos, el conceptual, el metodológico y el politicoestratégico. El nivel conceptual remite al conjunto de entramado de variables y dimensiones tenidas en cuenta.
¿Por qué los jóvenes están satisfechos con su participación en el programa?
Los jóvenes están en su mayor parte satisfechos con su participación en el programa, en tanto perciben cambios en su calidad de vida. El obtener un empleo, relacionarse con el Otec, adquirir habilidades laborales, etc., hace que los jóvenes se interesen por incorporarse al sistema educativo formal o al mundo del trabajo.